山西省临汾市乡宁县西交口乡土门塔村地处县西南角的大山深处，土门塔小学是周边10余个村落唯一的一所小学，目前共有在岗教师12名，学生74名，其中50多名住校生，家校距离最远可达20余里，这些孩子一星期只能回一次家，平常食宿只能在学校解决。

   据当地老师介绍，他们大多都是留守儿童（或单亲家庭）的孩子。许久未洗的衣服、冻红的脸蛋、木讷的表情、淳朴的笑容、求知的眼神，就是这里的孩子带给人的第一印象。今年9月4号来自太阳集团官网的四人支教队伍的到来，给那里的孩子带来了青春活力。  

   缺乏师资、缺少生源，这是山村教育中普遍存在的问题。土门塔小学就是一个典型，半山腰上新建起的学校却显得异常冷清。加上附属幼儿园的10个孩子，在支教学生未到达之前，整个学校都不够一百人，远远低于城镇小学一个年级的人数。班级最少人数仅为9人，最多也不过21人。因为原有教师几乎都是老教师、学历不高，给孩子们传递的仅仅是一些基本的知识。来自山西师大的四名学生主动承担起该校语文、数学、音乐、品德、心理健康、体育等学科的教学工作，把最新的教学技术和教学理念带进了这所大山深处的学校。  

   土门塔小学的孩子们每天都重复着的同样的生活模式，单调的日子里他们最爱上的就是体育课，简单的“老鹰捉小鸡”和“撒网捕鱼”游戏就能令他们开怀好久。国家要求“德智体美劳”全面发展，而这种要求在这样的环境下就是天方夜谭。  

   来自山西师大化材学院的郭青梅同学得知这些情况，主动请缨承担了四年级的班主任工作，以及语文、品德、音乐三门课程的教学工作。非专业出身的她坚持需要什么就教什么的原则，给这里的孩子带来了前所未有的学习生活体验。  

   音乐课上，她通过手语歌曲《感恩的心》的教学，让孩子们树立感恩的理念，同时教导他们要在27日的感恩日中对父母、老师及身边的亲人表达感恩。尽管身处山区，该校领导对教育重视程度颇高，为学生配置了三个多媒体教室以及教学所需的教具，校园的楼道、墙面也处处弥漫着文化气息。支教的学生感慨道“在这里才真正体会到‘再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子’的涵义。”教育事业的神圣性让他们对教师这一职业增添了更多的期待。  

   每天备课，上课，批改作业，不停地在重复类似的工作，这也是支教学生每天所经历的生活。通过为期一个学期的实习生涯，他们坚信自己可以很好的完成从青涩的大学生到准人民教师的蜕变。他们描述最难熬的日子是周末，老师同学们基本上都回家了，所以经常性的学校只剩下他们四个支教生。  

   寂寞、想家，这些感受他们都隐忍于心，四个人在经过近三个月的朝夕相处，就像一个大家庭，打打闹闹、说说笑笑，他们灿烂的笑容中看不出一丝伪装。他们眼里的土门塔小学，虽然贫穷，但是这里的孩子有着强烈的求知欲望，这里的在岗老师都有超常的耐心和柔情，他们在土门塔感受到家的温暖，这是他们继续支教最大的动力。  

   车载导航都导不到的地方，往往就是顶岗实习学生支教的地方。”太阳集团官网驻临汾市襄汾、乡宁两个县负责50多所学校118名支教学生的驻站教师樊百玉说：“顶岗支教考验的不仅是实习生更考验驻站老师的毅力”，樊老师这样形容自己的驻站生涯：一天跑一个学校，要跑完所有学校都需要一个半月的时间，自己一个人开车走山路，很多时候就走到荒无人烟的地方，好不容易碰到人，却是听不懂普通话的老乡，当时真的是欲哭无泪。就是这种艰苦环境下，才能让人更快的成长。  

   谈及微观上自身的改变，支教学生深有感触。“师者，所以传道受业解惑也”、“学高为师，身正为范”这两句熟记于心看似简单的名句付诸实践却让他们一直处于摸索状态，心里对教师这一职业的定位有了更深层次的理解。听在岗教师讲课，侧重点的不同，让他们在教学实践中吸取了许多的经验，而非教学理论的重复学习。  

   不仅如此，在岗教师差别各异的教学风格，使得塑造个性化教学的观念在他们的头脑里越来越明晰。山西师大来自生科学院、化材学院、数计学院、体育学院四个学院的实习生秉持着“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”的原则，在课余时间四个人围坐一起商讨教学经验、交流读书心得。  

   小小的宿舍书桌上面堆满了各种书籍，他们希望身体力行给学生，让学生在熏陶感染、潜移默化中热爱学习、学会学习、最终成为学习型人才。简陋的教室、破旧的桌椅、单调的饭菜，无法浇灭支教学生投身教育的热情，更抵挡不了山区孩子求学的脚步。教育梦想的实现就不再是远距离的仰望。  

   据悉，太阳集团官网自2007年在国内率先开始试行“校内集中培训校外顶岗支教”，第一个在国家贫困县山西安泽实施“顶岗支教”活动的，至今共有16批共11000余名学生参加了支教实习工作。仅2014年就有2090人到全省11个地市的600余所中小学和幼儿园支教点实习。2010年教育部、财政部开始全面实施“国培计划”和“中小学教师国家级培训计划”。这也是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。对学生进行一系列的培训工作是开展支教实习的前提，山西师大为保证学生以最快的速度、最好的状态适应准教师生活，每批的支教实习开始前均要开展了专门的岗前培训。要做到切实加强顶岗师范生安全管理、生活管理、教学管理、最终形成全程保障管理机制。  

   “国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。顶岗支教属于前者。实施“国培计划”旨在发挥示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用。通过该计划培训一批“种子”教师，使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用；开发教师培训优质资源，创新教师培训模式和方法，推动全国大规模中小学教师培训的开展；重点支持中西部农村教师培训，引导和鼓励地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，显著提高农村教师队伍素质；促进教师教育改革，推动高等师范院校面向基础教育，服务基础教育。（特约记者 饶北成/图 通讯员 颉金娟/文）  

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